دوره های آموزشی

Reh1100H - مقدمه ای برای تحقیقات توانبخشی

این دوره مروری اساسی در زمینه تحقیقات علوم توانبخشی ، از جمله نقش و تکامل آن در سیستم مراقبت های بهداشتی کانادا ارائه می دهد. در مورد نقش علم در پیشرفت یک رشته بهداشتی بحث خواهد کرد. در این دوره تئوری های تاریخی ، فعلی و نوظهور ، چارچوب ها و مدل های توانبخشی مورد بررسی قرار می گیرد و آنها را در زمینه مشکلاتی که در حال حاضر با این زمینه روبرو هستند ، قاب بندی می کند. ساخت یک چارچوب مفهومی و نقش آن در برنامه ریزی یک مطالعه تحقیقاتی مورد بحث قرار خواهد گرفت. دانش آموزان در نظر خواهند گرفت که چگونه تئوری ها ، چارچوب ها و مدل های موجود در توانبخشی ممکن است یک چارچوب مفهومی را برای پروژه تحقیقاتی خود آگاه کنند.

Reh1120H - روشهای تحقیق برای علوم توانبخشی

این یک دوره سخنرانی و سمینار هفتگی با هدف ارائه مقدمه ای برای طیف گسترده ای از روش های طراحی تحقیق در حال حاضر در زمینه علم توانبخشی است. دانش آموزان با تولید فرضیه ، طرح های تحقیقاتی مشاهده و تجربی ، روشهای تحقیق کیفی و نظریه اندازه گیری با نمونه های مربوط آشنا می شوند. ما پیشنهادات تأمین شده فعلی را از دانشکده ها از مباحث مربوط به علوم پایه گرفته تا الگوی مداخلات مراقبت بررسی خواهیم کرد. تکلیف اصلی پیشنهاد کمک هزینه مناسب برای قالب فعلی CIHR خواهد بود.

RET1510H - کنترل حرکتی بی نظم و ترمیمی

این دوره که شامل سمینارها ، آموزش ها و آزمایشگاه ها خواهد بود ، بر ارزیابی فیزیکی عملکرد/اختلال عملکرد سیستم عصبی عضلانی متمرکز خواهد شد. عملکردهای خاص حسگریموتور از جمله رسیدن ، حالت ایستاده ، راه رفتن و حرکت اندام تحتانی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد. این توابع از نظر مفهومی در مورد اهمیت آنها برای یک سبک زندگی سالم ، با استفاده از حالت فناوری ART در جمعیت بیمار انتخاب شده و در مقایسه با پارامترهای هنجاری در ادبیات فعلی ، مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرند. آموزش ها بر استراتژی هایی برای به حداقل رساندن اختلال عملکرد جسمی و بهینه سازی عملکرد متمرکز خواهند شد. دانش آموزان مسئول تهیه مطالب پس زمینه در سمینارها برای هر یک از عملکردهای سنسوریموتور موجود در این دوره خواهند بود.

Reh2000H - دوره خواندن و تحقیق فردی

یک مقاله تحقیقاتی بزرگ با حداقل 6000 کلمه طول (به استثنای پاورقی ها و منابع) لازم است. یک شکل جایگزین ارزیابی می تواند بین دانش آموز و مربی مذاکره شود ، با این حال ، هرگونه تغییر باید توسط هماهنگ کننده دوره Reh 2000h تأیید شود.

جدول زمانی برای دوره باید همزمان با تاریخ شروع برنامه کلاس معمولی باشد. هر اصطلاح 13 هفته طول دارد. یک دوره خواندن و تحقیق فردی ممکن است بیش از یک یا دو اصطلاح (بسته به دفعات جلسات) انجام شود. تمام کارهای دوره باید در زمان کافی ارسال شود تا مربی بتواند مواد را درجه بندی کند و درجه دوره نهایی را در رابطه با مهلت های استاندارد ارائه دهد. هرگونه تمدید زمانی که به دانش آموز داده می شود تا کار دوره را فراتر از تاریخ پایان دوره انجام دهد ، باید توسط مربی و هماهنگ کننده دوره Reh 2000h تأیید شود.

RET2001H - سمینار MSC RSI: مبانی توسعه حرفه ای

این مجموعه سمینار بر معرفی دانش آموزان به شایستگی ها و مهارت های اساسی برای موفقیت در تحصیلات تکمیلی و فراتر از آن متمرکز است. این دوره با هدف مفهوم سازی مطالعات MSC به عنوان بخشی از سفر حرفه ای زندگی دانش آموزان در زمینه علوم توانبخشی. در طول دوره ، دانشجویان کارشناسی ارشد شروع به به دست آوردن مهارت های اساسی دانشگاهی و ویژگی های حرفه ای و همچنین ایجاد مبانی تفکر انتقادی و شایستگی های فرهنگی (به عنوان مثال ، در اطراف جوامع حاشیه نشین ، جنسیت/جنس و غیره) در یک محیط یادگیری مشترک بین رشته ای می کنند.

Reh3001H - سمینار دکتری RSI: مبانی توسعه حرفه ای

این سمینار بر ایجاد صلاحیت ها و مهارت های اصلی برای موفقیت در تحصیلات تکمیلی و فراتر از آن متمرکز است. این دوره با هدف مفهوم سازی تحصیلات تکمیلی به عنوان بخشی از سفر حرفه ای زندگی دانش آموزان در زمینه علوم توانبخشی است. در طول دوره ، دانشجویان مبانی مهارتهای اساسی دانشگاهی (به عنوان مثال ، ارزیابی انتقادی) و ویژگی های حرفه ای (به عنوان مثال ، نوشتن علمی ، صحبت کردن ، مدیریت زمان/ پروژه) را تحکیم می کنند ، ضمن تعمیق توانایی های تفکر انتقادی و گسترش صلاحیت های فرهنگی (به عنوان مثال در اطراف جوامع حاشیه ای.، جنسیت/جنس و غیره) در یک محیط یادگیری مشترک بین رشته ای. لطفاً برای جزئیات بیشتر در مورد هر موضوع و تکالیف ، برنامه درسی جدید را مشاهده کنید.

Reh3001H در سال 1 انجام خواهد شد تا به عنوان بستر راه اندازی تحصیلات تکمیلی موفق خدمت کند.

REH3140H - ناتوانی، تجسم و صدا در زمینه علوم توانبخشی

این دوره مقدماتی ساختارهای کلیدی و رویکردهای مفهومی ناتوانی، بدن/تجسم، و صدای برگرفته از علوم اجتماعی و مطالعات ناتوانی را بررسی می‌کند. علاوه بر این، در مورد اینکه چگونه این سازه‌ها و رویکردها می‌توانند به تحقیق و تئوری در علم توانبخشی اطلاع دهند و به طور بالقوه اطلاع‌رسانی کنند، بحث می‌کند. چندین دیدگاه تأثیرگذار در مورد ناتوانی، بدن/تجسم، و صدا (به عنوان مثال زیست پزشکی، دکارتی، پست مدرنیستی، فمینیستی، ساخت گرایی اجتماعی، عدالت اجتماعی) را به طور انتقادی در نظر می گیرد. همچنین روش‌های تحقیقاتی کلاسیک و نوآورانه مهمی را برای مطالعه ناتوانی، بدن/تجسم، و صدا معرفی می‌کند که با نمونه‌هایی از مطالعات تحقیقاتی فعلی و جاری در زندگی واقعی نشان داده شده‌اند. قالب دوره ترکیبی از ارائه‌های مدرسان دوره و سخنرانان مهمان که دانشگاهیان و فعالان معلول جامعه هستند که در این زمینه از بورس تحصیلی و تحقیق، بحث کلاسی، و ارائه/سمینارها به رهبری دانش‌آموزان مشغول هستند.

REH3301H – ترجمه دانش در توانبخشی – دانش بنیادی و کاربردهای نوآورانه

در این دوره، دانش آموزان مفاهیم اساسی ترجمه دانش را که در ارائه خدمات مراقبت های بهداشتی به کار می روند، یاد خواهند گرفت. نمونه هایی از تمام جنبه های ارائه مراقبت های بهداشتی با تاکید زیادی بر ارائه توانبخشی ارائه خواهد شد. این دوره به گونه ای طراحی شده است که به دانش آموزان در وضعیت فعلی علم در زمینه ترجمه دانش، مهارت هایی را ارائه دهد. این دوره بر درک و کاربرد نظریه‌ها و چارچوب‌هایی که در ترجمه دانش به کار می‌روند، استفاده از مدل‌های ترجمه دانش یکپارچه، استراتژی‌های ترجمه دانش و اثربخشی آنها، توسعه طرح‌های ترجمه دانش برای انتشار پژوهش، تغییرات سازمانی تمرکز خواهد کرد. و ارتباط آن با این حوزه، و نمونه هایی از نوآوری ها و نمونه های ترجمه دانش در جامعه توانبخشی. این دوره به صورت هفتگی به مدت 12 هفته و هر کلاس 2 ساعت خواهد بود. به طور کلی، ساعت اول معرفی یک موضوع، چه با مدرس دوره یا یک سخنران مهمان خواهد بود، و ساعت دوم، کاربرد موضوع به صورت کار گروهی کوچک یا بزرگ خواهد بود که تفکر انتقادی و بحث را تسهیل می‌کند.

REH3500H - جنسیت، کار و سلامت

این دوره با بحث در مورد رویکردهای مختلف نظری و روش شناختی در مورد جنسیت ، جنس ، کار و سلامت آغاز می شود. سهم نظریه و روشهای جنسیتی و جنسیت در تحقیقات کمی و کیفی در مورد کار و سلامت به طور انتقادی مورد بررسی قرار می گیرد. به طور خاص ، این استراتژی های مختلف را برای آوردن لنزهای جنسی/جنسیتی به تحقیق و تشریح رویکردهای مختلف برای انجام تجزیه و تحلیل جنسی و جنسیتی کشف می کند. این دوره به چگونگی بازی جنسیت ، کار و دیدگاه های بهداشتی در زمینه های تحقیقاتی اساسی از جمله صدمات اسکلتی عضلانی ، اختلالات خواب ، آسیب مغزی آسیب زا ، مراقبت های پرداخت شده و بدون حقوق ، والدین ، مسائل مربوط به کودکان و افراد مسن و همچنین رویکردهای مربوط به دانش مربوطه می پردازد. وادبه عنوان یک دوره سمینار ، الزامات شامل مشارکت در کلاس ، رهبری یک سمینار کلاس ، یک مقاله بازتاب بحرانی کوتاه ، یک مقاله مقاله و مقاله اصطلاح نهایی است که یک بررسی انتقادی از ادبیات آگاهانه جنسی و جنسیت مربوط به یک موضوع کار و بهداشتی هر یک استحوزه مورد علاقه دانشجویی. تکالیف جایگزین ممکن است با اجازه مربی در نظر گرفته شود.

RET 3600H - مجموعه ابزار سنتز: رویکردها و روشها

در این دوره ، دانش آموزان با روش های مختلفی برای تکمیل بررسی های ادبیات علمی در زمینه علوم توانبخشی آشنا می شوند. این شامل بررسی ادبیات سیستماتیک ، متا سنت های کیفی ، متاآنالیزهای کمی و بررسی های Scoping خواهد بود. به دانش آموزان روشهای سیستماتیک آموزش داده می شود تا بتوانند: i) یک سؤال مرور را تعریف کنید. ب) تدوین استراتژی های جستجوی مؤثر. iii) شواهد مربوطه را بازیابی کنید. IV) بررسی و ارزیابی انتقادی شواهد جمع آوری شده ؛v) یافته ها را تجزیه و تحلیل و سنتز کنید. vi) توصیه های تحقیق و مربوط به بالینی را از بررسی سنتز شده تهیه کنید. این دوره شامل سخنرانی های دانشکده و دانشجویی ، سمینارها و بحث و گفتگو خواهد بود. دانش آموزان اصولی را که در این دوره آموخته اند برای تهیه یک پروتکل بررسی اعمال می کنند.

Reh5100H - مقدمه ای بر علوم اعصاب توانبخشی شناختی I: علوم پایه به کاربردهای بالینی

تحقیقات علوم اعصاب به سرعت درک ما از مبنای عصبی عملکرد شناختی و اختلال عملکرد را پیش می برد. زمینه نسبتاً جدید علوم اعصاب توانبخشی شروع به اطلاع ما در مورد مکانیسم های عصبی در زمینه بهبودی از آسیب مغزی کرده است. ترجمه تحقیقات اساسی در مداخلات بالینی با اثربخشی نشان داده شده در اولین مراحل باقی مانده است. این دوره سخنرانی فارغ التحصیل در زمینه عصبی شناختی ، دانش آموزان را قادر می سازد تا درک عمیق از مدل ها و چارچوب های نظری را که در حال حاضر تحقیق و تمرین را در چهار حوزه شناختی اصلی هدایت می کنند ، به دست آورند: به طور معمول در مداخلات عصبی هدف قرار می گیرند: حافظه ، عملکردهای دیداری ، کنترل اجرایی/توجه و شناختیارتباطاتاین دوره به چهار ماژول ساخته شده در اطراف این حوزه های اصلی سازماندهی می شود. هر ماژول شامل دو سخنرانی خواهد بود (از نظر تئوری و مدل های اساسی و ، مفاهیم پیشرفته و وضعیت تحقیقات هنری) ، و پس از آن یک سمینار به رهبری دانش آموز. هر سمینار بررسی می کند که چگونه مطالب تحت پوشش در دو سخنرانی اول ماژول ممکن است از انجام تحقیقات علوم اعصاب توانبخشی ، از جمله طراحی و ارزیابی مداخلات جدید خبر دهد.

JRP1000H - تئوری و روش برای محققان کیفی: مقدمه

این دوره طیف وسیعی از روشهای تحقیق کیفی و دیدگاههای نظری را با تأکید بر نقشی که تئوری در مراحل مختلف فرایند تحقیق ایفا می کند ، معرفی می کند. دانش آموزان فرضیات نظری اساسی روشهای تحقیق کیفی و پیامدهایی را که این فرضیات برای ایجاد یک مشکل تحقیق ، جمع آوری داده ها ، تجزیه و تحلیل و استراتژی های انتشار از جمله رویکردهای سنتی و مبتنی بر هنر بررسی می کنند ، بررسی می کنند. این دوره فرصت هایی را برای دستیابی به تجربه عملی و عملی با توسعه سؤالات تحقیق ، جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل داده ها فراهم می کند. این در سال 2009 توسط دکتر پیا کنتوس (DLSPH) و دکتر باربارا گیبسون (موسسه علوم توانبخشی) طراحی شده است. این دوره یک دوره سطح مقدماتی است و پیش نیاز ندارد. با این حال ، اولویت به دانشجویانی که در یک برنامه تحصیلات تکمیلی مبتنی بر پایان نامه ثبت نام می کنند ، داده می شود و برخی از دانش های تئوری اجتماعی برای موفقیت در این دوره مفید است. مجوز مربی برای ثبت نام لازم است. ممیزی ها به طور کلی پذیرفته نمی شوند. اولویت به دانشجویان در بخش ها/دانشکده هایی که در CQ "اعضای مشارکت" هستند ، و به کسانی که پیشینه بهینه و موقعیت های تحقیقاتی فعلی برای بهره مندی و مشارکت در این دوره دارند ، داده می شود.

این دوره بخشی از ملزومات در سری دوره های تحقیق کیفی ، مجموعه ای از دوره های یکپارچه فارغ التحصیل در روشهای تحقیق کیفی است. این دوره توسط دانشکده بهداشت عمومی دالا لانا و انستیتوی علوم توانبخشی به طور مشترک ارائه می شود.